新聲代Ⅱ
01.《茉莉花變奏曲》
作曲/陳宥璇
鋼琴/陳宥璇
02.《旅遊記事》
03.《妖精》
作曲/楊巧安
鋼琴/楊巧安
作曲/劉子銨
⻑笛/黃郁心
鋼琴/劉子銨
04.《小孩子看畫展》
作曲/劉采賀
小提琴/劉采賀
中提琴/陳繹有
鋼琴/郭翔豪
05.《在冰原漫步》
作曲/劉沛榕
⻑笛/黃郁心
大提琴/蕭宇容
鋼琴/陳祉餘
06.《一個人》
07.《“1982"》
08.《調色盤》
09.《LastMemory》
10.《蜉蝣半日》
11.《Aquarium》
作曲/楊子樂 鋼琴/白珮瑜
作曲/蔡柏彥 鋼琴/白珮瑜
薩克斯風/蔡柏彥
作曲/孟智東 小提琴/賴聿筠 鋼琴/陳祉餘
作曲/陳㵆廷 小提琴/賴聿筠 鋼琴/陳祉餘
作曲/陳祉餘 二胡/呂紹安 鋼琴/陳祉餘
作曲/陳繹有 小提琴/劉采賀 中提琴/陳繹有 鋼琴/郭翔豪
王瑩潔
畢業於紐約大學 （NYU） 電影配樂（Scoring for Film and Multimedia），取得第二個碩士學位，指導教授為 Mark Suozzo， Irwin Fisch。曾就讀臺北市立教育大學音樂系研究所理論作曲，國立
臺南藝術大學應用音樂系作曲組。曾師事林進佑、吳叠、蕭慶瑜、周 久渝等教授。於美國留學期間曾參與多次錄音製作、聲音影像製作及 影片音樂創作。
回台後，除投身教育工作外，並參與影像音樂、樂團委託創作及 編曲等音樂製作，曾與朱宗慶打擊樂團、聲子打擊樂團、新逸交響樂 團、台北市立交響樂團、台灣國立交響樂團、⻑榮交響樂團等團隊合 作。目前任教於台北市立大學與其他音樂班等。
郭翔豪
台灣屏東人。曾就讀於國立台灣藝術大學及台北市立大學及天主 教輔仁大學。師事胡小萍教授、郭曉玲教授、謝欣容老師、陳泰成教 授。於求學時期多次獲選於知名之大師班演奏。同時，亦熱切參與多 場器樂、聲樂、優律詩美、舞蹈等合作藝術演出。
目前任教於台北康寧大學通識中心、天主教光仁中學音樂班、桃 園中壢高中音樂班、桃園南崁高中音樂班、國立基隆高中音樂班、莊 敬高職音樂科、台北市建成國中音樂班、桃園大成國中音樂班、新北 市中信國小音樂班、基隆市成功國小音樂班、康橋國際學校。現為新 逸藝術合作鋼琴家及「五藝室內樂集」-執行策劃人。
01.《茉莉花變奏曲》
為描述茉莉花的各種變奏。
02.《旅遊記事》
此曲是 首給鋼琴的小品，曲式為 A-B-A’ 樂曲以輕鬆的氛圍為主，旋律運用了五聲音階，再結合大調音階的和聲伴奏 使五聲音階的旋律更加模糊而緩和。
A段講述鄉間旅遊時所見的景色，有生氣勃勃的植物、可愛的花朵和鄉 間小路，輕鬆自由的旋律彷彿帶著開心的心情漫步在花草中，將所見所聞用 紙筆畫下。樂曲B段，猶如坐在草地上休息，柔和的旋律、三連音的連續音 型表達陣陣微風輕拂，風中帶著花香，經過片刻休息後，樂曲回到A段主 題，象徵繼續沿著小路走下去，花草依舊相伴在身旁，樂曲也在此畫上句 點。
03.《妖精》
作曲/陳宥璇 鋼琴/陳宥璇 作曲/楊巧安 鋼琴/楊巧安 作曲/劉子銨 ⻑笛/黃郁心 鋼琴/劉子銨
此作品為描述森林裡神秘的小精靈。一開始形容精靈在天空中自由舞動的 畫面；爾後遇到同伴，變和大家跳舞及嬉戲；最後又變回獨自飛舞的妖精。樂 曲中帶有豐富幻想的色彩。
04.《小孩子看畫展》
作曲/劉采賀
小提琴/劉采賀 中提琴/陳繹有 鋼琴/郭翔豪
以畫作為主題，表達以小孩的角度觀賞畫作時的感受。此組曲中有三首 曲子，分別為：「小孩的塗鴉」、「聖⺟像」，以及「蒙娜麗莎」；分別代表「純眞」、「平 靜」及「優雅」。
「小孩的塗鴉」為四四拍、C大調的曲子，以小提琴和中提琴輪流演奏主旋 律的方式創作。樂曲開頭先由中提琴奏出輕快的旋律，鋼琴則演奏著活潑的 跳音，接著再由小提琴演奏主旋律，第五小節之後，小提琴和中提琴 起齊 奏，最後以音階結尾。
「聖⺟像」為三四拍、降B大調的曲子，以模仿聖詠的方式創作。小提琴主 要演奏旋律聲部，而中提琴與鋼琴主要演奏伴奏聲部。這首樂曲的風格柔美 平靜，描述聖⺟慈祥的容貌。
「蒙娜麗莎」為三四拍、D大調的曲子，以小步舞曲的風格創作。樂曲開頭 時，小提琴演奏優雅的旋律，鋼琴則演奏著和弦，第九小節時，鋼琴的右手 更換伴奏方式。這首曲子中，經常使用「堆疊」的創作手法，而樂曲也是運用 堆疊的方式結尾。
05.《在冰原漫步》
作曲/劉沛榕 ⻑笛/黃郁心 大提琴/蕭宇容 鋼琴/陳祉餘
此作品為給⻑笛、大提琴與鋼琴的三重奏，主題主要為5/4拍所組成， 曲式為 A-B-C-A’ ，風格平靜。曲名意為「在冰原漫步」，意境為隻身漫步在冰 原上的情境，想像在廣闊的冰原中，內心感受所看見不同景象之感觸。
作品前段為剛踏上冰原時準備啟程的心境；中段為爬上最高點時，看見 的遼闊景象；中後段為心中感受到遼闊後，內心沈浸；後段為旅程即將結 束，慢慢沈浸的氛圍。
06.《一個人》
作曲/楊子樂 鋼琴/白珮瑜
作品分為三個樂章：「憤」、「無聊」、「找樂子」。描寫自己 個人在家裡，生活過 得 團糟時會有的狀態。其中前兩個樂章中的音效，則在表示在那樣的狀態下會 聽到的聲音，以及產生的意境。
→「憤」
我在這個樂章使用了時鐘的「滴答」聲來鋪墊整首曲子的情緒，其中參雜了細雨 及雷聲來表示憤怒。
→「無聊」
這個樂章雖然名為「無聊」但其實十分有趣，主要的旋律是有一點獵奇的，但我使 用了「發條」的聲音讓這首曲子呈現出在夢境中的感覺。其中還有很多不同的聲音 是來自於我們的生活，我想利用這些聲音來表達生活中的「無聊」其實非常有趣。
→「找樂子」
在這個樂章我使用了拍號的變化來讓這首曲子不那麼的循規蹈矩。
07.《“1982"》
作曲/蔡柏彥 鋼琴/白珮瑜 薩克斯風/蔡柏彥
此曲發想自 款令我印象深刻的香水的名字， 透過不同段落間衝突、迥異 的風格帶出此款香水前、中、後調的意象。
第 段 ： 鋼琴透過特殊的演奏法， 製造出模仿中東烏德琴(Oud)的音色， 描繪出旅者行走在沙漠的氛圍， 中音薩克斯風的旋律增添裝飾音帶出類似中東 蕭(Nay)的意境。
氣氛慢慢疊加， 推進聲響的張力，最後在薩克斯風的複音所造成極度不合諧的 聲響作結。
第二段 ： 此段樂曲進到快速且持續的節奏模式貫穿整段象徵隨時可能襲來 的沙塵暴， 高音薩克斯風以跳躍的旋律不斷穿梭在和聲當中， 奔、撞。 不和 諧的律動和聲響刺激著感官，最後在一陣混亂中，聲音戛然而止。
第三段 ： 在前面段落的衝突感消散之後， 樂曲進到一個新的氛圍， 薩克 斯風帶出本段的引句，再經由和鋼琴之間堆疊的聲響，營造沙漠中孤獨的植物 的意象，旅途來到終點，旅者在平靜之中，化為沙塵，隨風消散。
08.《調色盤》
作曲/孟智東 小提琴/賴聿筠 鋼琴/陳祉餘
調色盤上有著各種顏色混雜的光景，或繽紛抑或凌亂。這首樂曲分為AB-A-C四段。A、B、C象徵著三原色，以此為基礎向外衍生，開頭先以慢速 鋪陳，接著進入快板的A段，小提琴當主旋律並且搭配鋼琴的分解和弦，製 造出輕快的感覺。接下來進入B段，B段的樂句較A段⻑ ，仍以小提琴當主旋 律，以同樣的動機製造出不
樣的氛圍，接著接回A段後再接到C段。C段的 聲響較輕盈，像是鋼琴與小提琴之間輕鬆的對話，喘口氣後，沿用A段的動 機並結束全曲。
09.《Lastmemory》
這首曲子描述的是最後的記憶，整首曲子比較悲傷。在 開始悲傷的情緒 再到中間的轉折，還有後段的回憶，再到最後的淡出，讓整首曲子聽起來更有 故事性。
10.《蜉蝣半日》
作曲/陳祉餘 二胡/呂紹安 鋼琴/陳祉餘
某日在台南美術館看到了陳寬其先生所畫的「蜉蝣半日」，蜉蝣這種生物的 生命⻑度只有半天，而在畫中月亮與太陽同時被畫在一起，寓意了生命與時間 的簡短。我把這個想法套用到了音樂裡，在曲子一開始以悠哉的鋼琴輪音開始 揭開半日的人生，到了曲子中段以優美的旋律快速的接到激昂的節奏，後段再 回到曲子一開始的風格做半日人生的結尾。
11.《Aquarium》
作曲/陳繹有 小提琴/劉采賀 中提琴/陳繹有 鋼琴/郭翔豪
此作品靈感來自於水族館的靜謐與神秘感，並以此為主題，透過音樂描 繪出水族館的景象。
樂曲風格融合了現代、古典音樂與環境音效。樂曲開頭使用柔和的旋律 及緩慢的節奏，模擬水族館中魚群緩慢悠游的景象。隨著音樂發展，節奏變 得更為動感，表現出魚群在水中迅猛而優雅的游動。
希望此作品能帶給大家如同親臨水下世界般的感受，感謝大家的聆聽。
節目結束祝您有美好的午後
陳宥璇
目前就讀於南崁高中二年級。
楊巧安
畢業於桃園市大成國中音樂班，主修作曲，師事王瑩潔老師。國中開始 學習作曲，三年間作了許多鋼琴小品和兩首重奏作品，曾參加過兩次市賽， 目前就讀於國立中央大學附屬中壢高級中學音樂班。
劉子銨
畢業於桃園大成國中音樂班，完成了國中三年的關卡，目前就讀武陵高 中，主修作曲。
劉采賀
目前就讀桃園市⻄門國小五年級音樂班。
劉沛榕
就讀於輔仁大學音樂系。主修應用音樂，現師事張家瑀老師。高二時決 定往應用音樂發展，並從而開始學習作曲，曾師事王瑩潔老師。 作品經歷：
2023輔大影傳系學生微電影《如常》配樂製作 2024輔大應美畢業製作《Hi, I'm Eddie》配樂、音效製作。
楊子樂
畢業於新北高中音樂班，現就讀台北市立大學音樂系，主修聲樂。
蔡柏彥
2004年出生於桃園，一時想不開從普通高中毅然決定讀音樂，現在就讀 於台北市立大學音樂學系，主修薩克斯風。
孟智東
台灣新竹人，就讀於南崁高中音樂班三年級，主修理論作曲，師事王瑩 潔老師；副修鋼琴，師事蘇雅萍老師。小學三年級至國中二年級皆參加學校 管樂團，擔任次中音薩克斯風，高中以前皆為普通班，因為對音樂產生興趣 而在高中時正式進入音樂班，參賽經驗包括管樂團以及管弦樂團之團體賽 等。