h-11-um-za by sloven

Роль:

2. «Століття

7. «Кипить у

(

Роль: надає відчуття інтенсивності,

. «Поезія згубила камертон» – метафора (камертон як символ налаштованості на гармонію).

Роль: виражає втрату точності

деталі.

Вправа 11 (сторінка 11)

Прочитайте висловлення.

й визначте їхню роль.

• У першому реченні

«стільки» (тричі). Підкреслює велич

переліку (кількість кораблів,

продовольства). Це створює відчуття масштабу.

• У другому реченні

ніколи

сполучник «ні» у

І. Прочитайте

1) відчувається

емоційні

роль у кожному фрагменті. Фрагмент 1 (Оппенгеймер)

• Повтор («Не можна бути науковцем, якщо…») — підсилює тезу, створює ритм.

• Градація («знання про світ і сила, яку

дають…») — розкриває цінність знань.

• Антитеза (побічно: бути науковцем ↔

в користь знань) — протиставлення

• Роль: переконати логікою,

важливість місії науковця.

Фрагмент 2 (Гавел) •

• Хто працює

Рекламні слогани

• Великі ідеї народжуються

• Завтра починається сьогодні.

деспотів, диктаторів,

необмеженої влади.

Вправа

бажання

А. Доповніть

1. Деякі давні

Вправа 21 (сторінка 15)

І. Прочитайте речення. Які риторичні

кожному реченні. Які з фігур допомагають створити ефект діалогу?

• Риторичні фігури: риторичні запитання, повтор («Де ж... Де...»), антитеза (приниження ↔ крилатість).

• Роль: посилюють емоційність, будять у слухача протест проти рабства.

• Ефект діалогу: риторичні запитання створюють відчуття звернення до співрозмовника.

• Риторичні фігури: порівняння («як свині

• Риторичні фігури: риторичне запитання, порівняння (культура ↔ їжа).

• Роль: логічне й образне пояснення, що культура йде від внутрішньої потреби.

• Ефект діалогу: риторичне запитання залучає слухача, примушує замислитися.

• Риторичні фігури: порівняння, метафора.

• Роль: передають хвилювання та емоційність, надають текстові поетичності.

• Ефект діалогу: відсутній,

• Риторичні фігури: риторичне

(користь ↔ небезпека).

• Роль:

Вправа 23 (сторінка 16)

ІІ. Визначте, завдяки

надати виступу

аргументованості,

• Риторичні запитання: («Хто

Бетховена, Ґете, Шиллера,

Ніцше?»; «Нація філософів і

так?»).

Вони створюють ефект

активізують увагу.

• Антитеза: («не Гітлер

Протиставлення

III. Зʼясуйте, скориставшись

словником, лексичне

«гуманітарний», «аура», «нація», «ідентифікація».

• Гуманітарний – пов’язаний із суспільними

культурними науками, що вивчають людину, її мислення, мову, історію, культуру.

• Аура – невидима

спільноти.

Шановні

асоціації:

замислювалися

перетворитися

Згадаймо,

музика, кохання.

від власних досягнень.

Вправа

1. Поясніть

прикметників.

• Аномальні – такі, що відхиляються

неприродні.

чол. рід, одн., Н. в. •

Незбагненно дивних

мн., Р. в.

• Незрозумілі зникнення –

в.

• Аномальн і явища –

Вправа 34 (сторінка 24)

І. Прочитайте прислів'я. У яких

є прикметники, що перейшли в іменники?

• Два хитрих мудрого не переважать. → хитрих, мудрого (це прикметники, ужиті як іменники).

• Ситий голодного не розуміє. → ситий, голодного (прикметники, ужиті як іменники).

• Розумний б’є на те, що справді в його є.

розумний (прикметник у ролі іменника).

ІІ. Складіть і запишіть

• (прикметник) У

академію.

• (іменник) На нараду

Вправа 35 (сторінка 25)

• Телефон Аліни → Алінин телефон

• Рюкзак Максима → Максимів рюкзак

• Виступ Надії → Надіїн виступ

• Самокат Тараса → Тарасів самокат

• Ролики Сергія → Сергіїв ролики

• Брат Світлани → Світланин брат

• Стіл брата → Братів стіл

• Батько Назара → Назарів батько

• Кімната сестри → Сестрина кімната

• Твори Франка → Франкові твори

• Пароль Марійки → Марійчин пароль

• Блокнот учителя → Учителів блокнот

• Голова тюленя → Тюленяча голова

• Хвіст миші → Мишачий хвіст

Вправа 39 (сторінка 26)

І. Запишіть словосполучення, ставлячи

• З білолицим місяцем

• На безкраїх полях

• Від безкраїх рівнин

• Безкраїми степами

• З довговією дівчиною

• З короткошиїм хлопцем

• З смагляволицим парубком

• З повнолицими дівчатами

ІІ. 3 одним поданим

вибір) складіть речення,

словом (словосполученням).

безкраїх

Вправа 40 (сторінка 27)

Запишіть правильно слова.

поясніть вивчені орфограми.

• матчевий (закінчення прикметника на -

твердого приголосного);

• невпинний (префікс не- пишемо разом,

прикметник);

• алюмінієвий (після голосного пишемо -євий);

• плечевий (закінчення

• свинцевий (як і попереднє правило: -евий після ц);

• гірчичний (суфікс -ичн-);

• хірургічний (суфікс -ічн-, від «хірург»);

• гімназичний (суфікс -ичн-, від "гімназія");

• кавказький (суфікс -зьк- після

приголосного з);

• солов’їнний (подвоєне нн у прикметниках із суфіксом -інн-);

• цінний (подвоєне нн у прикметниках, утворених

• орлиний (одне н);

• добровільний (пишемо разом у складному слові);

• односторонній (подвоєне нн у суфіксі -н(н)-ий);

• світло-коричневий (пишемо через дефіс у

складних кольорах); shkola.in.ua

Вправа

І. Прочитайте текст. Укажіть

Олени Полонської.

• «Саме українка відповіла на складні

• «Олена Полонська

• «Учена підтвердила

•

Вправа 47 (сторінка 30)

Відредагуйте

помилки.

таблицею.

Пояснення:

2. Північна

•

• Південний

прикметниках.

• Овочеві – закінчення

прикметників).

• Угіддя – подвоєна

слова.

• Прийшли – чергування

прийти – прийшли). shkola.in.ua

вияву ознаки.

•

Дзвінкий –

дзвінкий.

•

Широкий –

• Переконливий

переконливий.

• Потужний

надпотужний.

• Глибокий –

Вправа

Вправа 56 (сторінка 33)

А. Визначте лексичне

змінюється за родами, числами й відмінками. У якому реченні виділене слово – прислівник?

1. Найкраще місто планети.

• Найкраще – «таке, що є найкращим, найкращої

якості, наймиліше».

• Питання: яке?

• Це прикметник (у формі

однини, називного відмінка).

• Прикметник змінюється

відмінками.

2. Тут жити найкраще.

• Найкраще – «у найкращий спосіб,

найприємніше».

• Питання: як? • Це прислівник,

числами та відмінками.

Вправа 59 (сторінка 34)

Утворіть (де можливо)

1. Практично

• проста форма: не утворюється

• складена форма: більш практично, менш

практично, найбільш практично, найменш

практично

2. Близько

• проста форма: ближче, найближче

• складена форма: більш

3. Преспокійно • проста форма: не утворюється

• складена форма: більш преспокійно,

Вправа 62 (сторінка 34)

1. У неозорих херсонських степах

місця) зайців чи фазанів (додатки) нині (обставини часу) можна побачити (присудок)

(додаток).

2. Рідкісна (означення) професія (підмет) копача

криниць (прикладка-

(присудок)

надійно (осбставина).

3. У гірській місцевості

(вставна

стартує (присудок) більш пізно (обставина).

Вправа 68 (сторінка 37)

I. Запишіть числівники у формі давального

орудного відмінків. Наведіть паралельні форми виділеного числівника.

• Вісімнадцять → вісімнадцятьом, вісімнадцятьма

• нуль → нулеві, нулем

• мільйон → мільйону, мільйоном

• кількасот → кількомстам, кількомастами

• сто одинадцять → ста одинадцятьом, ста одинадцятьма

• шістсот двадцять п’ять

п’яти, шістстами двадцятьма

форма: шестистам

тисяча вісімсот

Вправа 69 (сторінка 37)

Прочитайте по черзі

фразеологізми,

числівники.

правильно

• Бути на сьомому небі.

• Ухопити в обидві жмені.

• Пам’ятати до сьомих віників.

• П’яте колесо до воза.

• Між двох вогнів.

• Десятою дорогою обминати.

• На всі чотири сторони.

• Сім одного не чекають.

• Сидіти на двох стільцях.

Поясніть значення

Вправа 75 (сторінка 38)

Провідміняйте письмово

1. П’ятсот п’ятдесят

• Н. в. – п’ятсот п’ятдесят

• Р. в. – п’ятисот п’ятдесяти

• Д. в. – п’ятистам п’ятдесятьом

• З. в. – п’ятсот п’ятдесят

• О. в. – п’ятьмастами п’ятдесятьма

• М. в. – на п’ятистах п’ятдесятьох

2. Дев’яносто вісім

• Н. в. – дев’яносто вісім

• Р. в. – дев’яноста восьми

• Д. в.

Вправа 76 (сторінка 38) Провідміняйте одне

спочатку усно, а потім – письмово.

•

Н. в. – сімсот сімдесят сім кілометрів, вісімсот вісімдесят вісім тонн

• Р. в. – семисот сімдесяти семи кілометрів, восьмисот вісімдесяти восьми тонн

• Д. в. – семистам сімдесятьом семи кілометрам, восьмистам вісімдесяти восьми тоннам

• З. в. – сімсот сімдесят

тоннами

М. в.

восьмистах

• Стами.

• Трьохсот

семи.

• П’ятмастами

сорока одним.

• Двадцятьома п’ятьома

• Тридцяти вісьми – тридцяти

• Шістьдесят сімох – шістдесяти семи.

• Восьмистами п’ятдесятьма

п’ятдесятьма сімома.

• Семидесятилітній – сімдесятилітній.

Вправа 78 (сторінка 39)

Спишіть, замінюючи

• Від п’ятдесяти до сімдесяти кілометрів. • Від двох третіх до шести сьомих. • До п’яти цілих шістдесяти шести

. • Із шестома друзями. • Чотириста шістдесят

мішків. • До сорока років. • Від трьохсот до дев’ятисот сторінок.

На п’ятсот вісімдесят сьомому

Вправа 80 (сторінка 39)

Доберіть і запишіть 10–15 прислів’їв і приказок, назв пісень, кінофільмів, художніх творів,

містять числівники.

1. Семеро одного не ждуть.

2. Один у полі не воїн.

3. Сім раз відмір, а один раз відріж.

4. Два чоботи — пара.

5. Сім п’ятниць на тиждень.

6. За двома зайцями поженешся — жодного не

«Дванадцять місяців» (казка).

9. «Три мушкетери» (роман О. Дюма).

10. «Сорочинський ярмарок» (М. Гоголь).

11. «Три поросята» (казка).

12. «Десять негренят» (А. Крісті).

13. Фільм «Сім самураїв».

14. Фільм «Одинадцять друзів Оушена».

Вправа 83 (сторінка 41)

Спишіть словосполучення, ставлячи іменник

потрібній формі.

• два смартфони, двадцять чотири комбайни,

• дві тисячі тонн, з мільйоном гривень,

• три апельсини, дві п’яті метра,

• чотири з половиною відсотка, півтора місяця,

• півтора року, сім бутлів, два коктейлі,

• чотири кролики, десять кроликів,

• однієї цілої п’яти восьмих відсотка,

• чотири стільця, три сантиметри,

• шістдесят два учні, два громадянини

Вправа

імунітет,

5. Зустріньмося

• 7 січня 2018 року —

Вправа 92 (сторінка

— А екскурсії є?

— Так, екскурсія в

— 16 липня об 11:00.

Вправа 94 (сторінка 44)

Запишіть сполучення,

• 120 громадян,

• 3

громадянина,

• 4 громадянки,

• 32 харків’янина,

• 8 харків’ян,

• 54 болгарина,

• 70 селян,

• 4 селянина,

• 3 львів’янина,

• 44

заробітчанина,

• троє киян,

• п’ятеро дніпрян,

• 2 з половиною бутлі.

Вправа 95 (сторінка 44)

I. Спишіть, замінюючи цифри словами

ставлячи

іменники в потрібній формі. Обґрунтуйте свій вибір.

• П’ять тонн (Р. в., мн.);

• два мандарини (з числівниками один, два, три, іменник узгоджується у формі Н. в., мн.);

• три йогурти (з числівниками один, два, три, чотири іменник узгоджується у формі Н. в., мн.);

• чотири сирки;

• нуль цілих двадцять сотих

(дробові числівники узгоджується у Р. в.);

• п’ять цілих дев’яносто п’ять сотих сантиметра (дробові числівники узгоджується у Р. в.);

• сімдесят чотири літри (узгодження у формі

мн.);

• три тисячі чотириста сімдесят шість

(узгодження у Н. в., мн.);

• одна третя групи (у дробових числівниках іменник має форму Р. в., одн.);

числівниках іменник

форму Р. в., одн.); • сто два депутати (узгодження у формі Н. в., мн.); • дві третіх склянки (дробові числівники іменник

форму Р. в., одн.);

•

два велосипеди (числівники два, три, узгоджується у формі Н. в., мн.);

• три кілограми (числівники два, три,

узгоджується у формі Н. в., мн.);

• дві третіх метра;

• два нетбуки;

• п’ятсот метрів;

• чотири українці;

• сім маркерів;

• до ста тонн;

• два з половиною бутлі.

II. З одним поданим сполученням (на вибір)

складіть і запишіть речення.

Ми пройшли три тисячі чотириста сімдесят шість

кілометрів за два тижні.

Вправа 98 (сторінка 45)

І. Прочитайте текст.

основну думку.

Тема: Історія,

з химерами у Києві.

Основна думка: Будинок

архітектурна

вражає своєю незвичайною формою,

скульптур та оригінальністю

•

Шестиповерхова будівля

• Від двокімнатних до десятикімнатних

• Тридцять дев’ять рік роботи скульптора

• У тисяча дев’ятсот тринадцятому році

3. Підготуйте складний план тексту:

1) Будинок з химерами — архітектурна перлина Києва.

2) Постать Владислава Городецького.

3) Історія зведення будівлі.

4) Опис архітектури й інтер’єру.

Вправа 99 (сторінка 46)

А. Зіставте групи слів.

відповідають дієслова

— недоконаного.

Доконаний вид

• скачав фотографію (що зробив?) • надійшло повідомлення (що зробило?)

Недоконаний вид • скачував фотографію (що робив?) • надсилатиму повідомлення (що робитиму?)

2. Випишіть три

доберіть до

(письмово).

• літати — злетіти

• склеювати склеїти

• вручати — вручити

3. Два речення (на вибір)

особові дієслова

часу (письмово).

• Було:

далі.» • Стало:

далі.»

Так, фантазія

уявлень часто

ідеї.

Вправа

I. Спишіть речення,

1. Нанизуємо радощі

розмови, і

Неозначена

прикрашати ялинку

прикрашаючи

2. Обов’язково проконсультуйтеся

Вам потрібно проконсультуватися

3. Поставте

5. Зробіть