Per ogni tematica vengono presentati:
• Contesto e situazione
• Esempio di insegnante che attua scelte metodologiche inefficaci
• Esempio di insegnante che applica scelte metodologiche efficaci
• Riferimenti
• Strumenti di intervento – cassetta degli attrezzi
• Ulteriori strategie di rinforzo
Silvia ha una classe prima composta da 28 studenti e studentesse che mostrano scarsa autonomia e dipendenza da lei per ogni attività. Nonostante i frequenti richiami alla responsabilità, faticano a consegnare i compiti nei tempi calendarizzati e spesso aspettano che sia lei a ricordare le scadenze.
Francesca insegna scienze. Ha notato che i suoi
studenti e le sue studentesse non sanno
organizzarsi e dipendono sempre dalle sue indicazioni puntuali, chiedendo conferma anche per i compiti più semplici. Preoccupata, decide di modificarequalcosanelsuoapproccio…
